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地質学の学士号を取得するためのカリキュラムの一環として、夏のフィールドコースに登録することを強くお勧めします。ただし、学校に留まることを希望する場合、夏の雇用からの収入は重要です。夏の収入の機会を放棄するだけでなく、遠方のフィールドコースへの登録に関連する旅行や追加費用にさらに投資することは本当に重要ですか？
答えはイエスです！しかし、なぜ？
ほんの一握りの言葉-自信、規模、統合、没入、問題解決-一緒に適切な頭字語を形成します。S.S.I.I.P。 （フィールドの暑い日の終わり近くに、残りの数オンスの水でよく行うこと）が正当化されます。そして、あなたの夏はあなたの人生で最も記憶に残るでしょう。
自信
統合
教室では、地質学の効果的な指導が層序学のかなりの統合なしで可能です。堆積学をほとんど統合せずに多くの層序を教えることができ、詳細な岩石学なしで多くの堆積学を教えることができます。通常、この区分化された形式の指導は、現場では効果がありません。たとえば、マッピングでは、層序、堆積学、岩石学に関する知識とデータがなければ、多くの構造的な問題を解決することは不可能です。ここでの問題解決は、あなたの職業生活を通して真実であるように、教室からもたらされた複数の分野の知識を統合し統合します。これは、単に知識を記憶して消費するのではなく、知識を考えて作成することを強制します。
モンタナ州南西部のタバコ根山にあるインディアナ大学地質学フィールドステーションで、200を超える大学および大学からの5000人を超える学生がサマーフィールドコースを受講しています。多くの人が、このコースほど心に触れて心を刺激したコースはないと言っています。
浸漬
地質学だけに長期間集中することの報酬はたくさんあります。統合的な問題解決環境でどれだけうまく機能し、困難な身体条件で働くことが多い彼らの現場経験をどれだけ楽しんでいるかが、重要なキャリア決定要因となります。
単一の問題に長期間継続的に集中することで、深い思考とスキルの強化も可能になります。最後に、他の学生や教職員との長期にわたる仕事、遊び、生活は、非常に重要なチームスキルを教えます。それはまた、地球科学者の間に存在する非常に強力な兄弟関係の基盤の重要な部分でもあります。
問題解決
モンタナ州インディアナ大学地質フィールドステーションのアカデミックディレクターとしての早い段階で、産業界、学界、政府の100人を超える地球科学者からフィールドで地質学を教えることの重要性について意見を求めました。現場で教える上で最も重要な目標は、地質学的問題解決における学生のスキルを向上させることであることにほぼ全員が同意しました-何よりもまず、正しい質問をすることの難しいスキルだけでなく、正しい観察をすること（見方だけでなく、実際に見るために）、体系的にデータを記録し（多くの場合、フィールドで作成されたマップまたはスケッチに）、通常は限られたデータベースで仮説を定式化およびテストします。
要するに、それは毎日何回もあなたが科学的方法の使用におけるあなたのスキルを強化する機会を持っている分野にあります。
野外で地質学を学んだあなたの夏が、あなたの教育における最高峰の経験であると考えてください。それは、特にエネルギー産業において、雇用を得るための重要な鍵となり得ます。採用担当者とマネージャーは、いわゆる任天堂の地質学者（つまり、高度なコンピュータースキルを持っているものの、現場経験がほとんどないかまったくない）が探査活動で不利であることを知っています。これらの地質学者の多くは、教育におけるこの大きなギャップを埋めるために現場に送り返されます。
著者について
リーJ.サットナーは、インディアナ大学の地質科学のロバートシュロック名誉教授です。彼は、全米地球科学教師協会からニール・マイナー賞、インディアナ大学の著名な教授に対する学長賞、AAPG（東部）の著名な教育者賞を受賞しました。インディアナ大学地質フィールドステーション。